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摘要
小学是学生系统学习知识的初始时期，也是对学生进行教育教学的重要启蒙阶段，在这个过程中，教师的教学对学生的发展在一定程度上有着决定性作用，因此教师的教育理念、方法、习惯等对学生学习习惯的养成以及综合素养的提升有着重要的影响。提问是教师与学生进行互动、交流的重要手段，也是一堂课中教师所运用最频繁的教学手法。基于数学知识的抽象性和逻辑性特征，小学数学教师在进行教学实践的过程中，应当根据小学生的身心发展特点以及具体的教学内容，通过各种有效的方式实现对提问的优化设计，让提问成为活化学生思维、提升学生素养的有效方式。
