“双高计划”的启动实施，标志着高职教育进入了全面推进内涵建设的新阶段，探索具有中国特色、职业特质的文化育人新路径成为重要的时代课题。本文立足社会主义办学和职业教育发展两个方向，从传承红色基因、弘扬工匠精神的现实需要出发，通过分析红色文化和工匠精神的内涵特质，指出二者意义内涵互通、文化源流交融、实践主体一致、教育功能互助，具有文化上的同质性，并从凝练文化理念、构建育人体系、打通育人路径、营造育人氛围、创新传播媒介五个方面提出“红色匠心”文化育人实施路径。
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