基于“证据推理”探究元素金属性与非金属性的变化规律——以“元素周期律”第2课时的教学为例

作者：孔祥斌; 林静宜

来源：中学教学参考, 2022, (29): 59-72.

• 证据推理
• 新课标
• 元素周期律
• 金属性
• 非金属性

文章以“元素周期律”第2课时的教学设计为例，阐述如何在教学过程中借助情境，开展基于宏观、微观、实验等证据的探究活动，构建实验模型，使知识结构化，并落实新课标理念下的“教、学、评”一体化，为苏教版新教材的教学提供借鉴。