模因论视域下大学英语词汇教学研究及优化

作者：邹丹

来源：校园英语, 2018, (16): 10-11.

• 大学英语词汇教学
• 模因论
• 策略

词汇是语言的基本单位。独立学院理工科学生在英语单词的习得上存在较多问题,比如词汇量小、词汇习得策略不明确而导致死记硬背的现象严重,最终影响到他们是否能通过四六级的问题。本文尝试用模因论来指导大学英语词汇教学,主要策略有联想、拆分、语境和重复。

• 单位
  湖北工业大学工程技术学院