本科生导师制的教育理念、实践特征与机制保障

作者：朱郴韦; 刘楠

来源：高教学刊, 2023, 9(20): 142-145.

DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.20.034

• 本科生导师制
• 教育理念
• 实践特征
• 机制保障
• 人才培养

本科生导师制是全面提高创新人才培养质量的重要制度。实践好本科生导师制，应践行以人为本的精英教育观、全面发展的人才质量观、研究型的教学实践观，体现教育主体的整体性、教育过程的互动性、教育评价的差异性，实现教学主体的内驱动、教学过程的差异式和教学考核的导向性，保证本科生导师制在师生中落地生根。

• 单位
  中国矿业大学（北京）