在语文学科教材中，文言文占据着一定的篇幅；在小学语文教学中，小古文是不可缺少的组成部分。小古文与现代文之间存在较大差异，因而学生在学习的过程中常会遇到诸多问题，无法顺利理解小古文的内涵，也无法形成较强的思辨能力。在全新的教育形式下，教师必须调整和优化教学方法，引导学生辩证分析和探究小古文，使其在思考过程中顺利消化文言文知识，最终实现其语文素养的稳步提高。
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