“说课”内涵及其改进策略探析

作者：黄真金; 张六红

来源：中学语文·教师版, 2019, (10): 67-70.

• 语文教师专业发展
• 教学设计
• 专业素养
• 授课教师
• 教学反思
• 课程标准

<正>"说课"的主体,一般是授课教师。教师的"说课",最初主要用来帮助听课者更深入理解授课者对教学内容的理解、教学设计的意图、思维过程等。随着新课改的推行,"说课"被越来越广泛地应用于教学研讨、赛课、教师资格认证等教师专业活动中,"说课"逐渐成为语文教师专业能力的重要组成部分,其重要性不言而喻。要想提升语文教师"说课"专业教学能力,先要理解"说课"的内涵和目的。一、"说课"内涵辨析1987年,河南省新乡市红旗区教研室较早提出

• 单位
  贵州师范大学