<正>黄伟教授在主持本专题时撰写了《教学合一学教循环——指向课堂实践的教学关系新论》一文,提出了一个重要而有新意的命题:教学合一,学教循环。这一论断的提出,可以有力廓清目前对教学的混乱理解。2010年,我曾在《江苏教育》上撰文《为了达到不需要教就必须先教好》,其中提出:教就是教,学就是学;教学永远是教和学的统一;教和学统一于教学过程之中。所幸的是,我的观点与黄教授相合,更幸运的是,黄教授的论述让我豁然开朗。一、教学的怪圈和本质模型
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