为思维生长而教：围绕高认知任务的教学突破

作者：郝晓芳

来源：人民教育, 2022, (21): 65-67.

<正>一、高认知任务教学的典型特征2022年版义务教育语文课程标准强调：“课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务。”在语文学习任务群“思辨性阅读与表达”教学提示中指出：“应设计阅读、讨论、探究、演讲等多种学习活动，引导学生根据生活体验和阅读积累，学习思考、发现、探究问题的思路和方法。”“富有挑战性的学习任务”“多种学习活动”不仅仅是一种方法、一个概念的表述，