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摘要
目的研究临床路径式教学法在妇瘤科护理带教中的应用价值。方法选取2017年1月—2018年12月之间在该院妇瘤科进行实习的100名护生作为该次研究参考对象,根据护生参与实习的时间先后将所有护生分成两组,每组各50名,对照组护生接受传统教学,实验组护生接受临床路径式教学法,比较两组之间护理满意度、各学习任务完成情况与最后理论、实践两方面成绩。结果实验组护生整体学习效果明显,该组学生满意度高,且各项学习任务都得到满足,无论是实践还是理论成绩都远远高于对照组护生,两组之间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇瘤科护理带教中开展临床路径式教学法,能够有效提升教学质量,使护生在学习中得到较快成长,教学意义显著,于临床教学中具有广泛使用价值。
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