体验式教学应用于耳鼻咽喉科护理实习生科研能力培养教学中的效果分析

作者：黄维芝

来源：中国医学文摘.耳鼻咽喉科学, 2022, 37(04): 187-189.

DOI：10.19617/j.issn1001-1307.2022.04.187

• 体验式教学
• 耳鼻咽喉科
• 护理实习生
• 科研能力

目的 探讨体验式教学的开展对于提高耳鼻咽喉科护理实习生科研能力的影响。方法 选取2021年9月～2022年1月期间参与耳鼻咽喉科护理实习的98名护理专业学生作为研究对象，分为对照组(应用体验式教学前)47例和研究组(应用体验式教学后)51例，对比两组的教学效果。结果 研究组护理实习生的科研理论水平[(89.13±4.38)分>(81.57±5.94)分，t=7.209]、科研实践能力[(84.67±4.94)分>(77.29±5.29)分，t=7.142]、护理科研态度优良率(92.16%>74.47%，χ2=5.602)以及护理实习生对于教学方式的满意度(96.08%>80.85%，χ2=5.692)高于对照组(P<0.05)。结论耳鼻咽喉科护理实习生的实习过程中，应该重视其科研能力的培养，应用体验式教学方法，提高其科研理论水平、科研实践能力，改善其护理科研态度，进而加强护理科研与临床实践的联系，进而全面提升护理实习生的专业水平。

• 单位
  山东中医药高等专科学校