高三学生在概率章节的复习中,常常在几何测度选取上把握不准.本文针对一堂几何概型复习课上学生的热烈争论,探究了正确选择测度的关键所在.通过追本溯源,挖掘本质,再经过题组比较和检测反馈,学生对几何测度选取有了清醒认识,并在此基础上提出贝特朗奇论,让学生体会题目设置的严谨性和合理选择测度的重要性,拓宽了学生的视野,提高了学生的素养.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
