“场”中投石,启迪学生思维的有效策略

作者：谭雪萍

来源：知识文库, 2020, (23): 45.

<正>课堂是一个相互吸引的师生"场"。在课堂师生场中,利用一个实验小器材、一张图片、一段对话……。实现学生探究:从他来到大家来,体验的满足,思维的发展不限量;从他有到我有,心理的迎合,拓展学生思维的空间;从顺行到逆行,突破常识,建立缜密的思维模式;从你行到我行,契合年龄特征,建立有序的思维课堂。场,磁场、电磁场、有吸引力的存在。微小的个体在场中,有规则的运动。课堂中,一个一个主体活动展开,收拢,共同为解决一个科学问题而努力,也需要学生有规则的"运动"。因此,课堂是一个相互吸引的师生"场"。但是,在课堂中总有一些不如意的现象,一到活动遇见实验材料学生就散;只做自己喜欢的;无法静心研究,