让“大”字在小课堂里生动起来——以《大的故事》一课的教学为例

作者：景洪春

来源：现代教学, 2018, (17): 29-32.

• 传统文化
• 汉字
• 古今联通

在传统文化课程的建构中,需要指导儿童学习经典作品,用经典润泽儿童心灵。其传递方式是从字形入手,探寻字形内涵及其与中华优秀传统文化的内在关联,引导儿童更好地认识、理解、欣赏中华传统文化的优秀之处,并实现古今联通,达到古今生命的对接,成为"有中国心的现代文明人"。

• 单位
  教育学院