在当前英语学科着力强调提升学生的核心素养的背景下,没有一个具体的标准来评价思维品质,小学高年级写作的现行评价标准和评价话语存在问题。SOLO分类评价理论是一种以等级描述为特征的质性评价方法。本文将SOLO分类评价理论与英语学科结合,从小学英语高年级写作出发,提出小学英语高年级的作文评价标准,为一线教师提供实践范例。
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