在理工科院校中，学生英语学习动机不足是困扰广大英语教师的难题，而目前把英语学习动机放在动态系统理论视角下进行的研究大多是个案研究，以班级为范围进行的实践研究尚少。研究对实验组和对照组进行为期一学期的教学方法改革，采用定性和定量混合研究方法，在英语授课过程中密切关注学生学习动机的动态变化，采取有效教学措施，提高学生工具性动机、文化性动机和情境性动机，使学生在学习中保持比较稳定的定向动机流，以期获得较好的学习效果。
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