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摘要
以临床医学专业本科“有机化学”课程教学为例，提出并实践了基于交互的启发式学习（IBHL）。通过课程成绩与问卷结果分析，探讨启发式学习方法（IBHL）对医学类院校“有机化学”课程学习效果的影响，总结启发式学习方法（IBHL）在教学中的作用。结果表明，基于交互的启发式学习方法可以显著提高学生成绩，有助于提升和培养学生分析问题与自主学习的能力，为医学院校“有机化学”课程的教学改革提供了参考和借鉴。
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单位北京师范大学; 承德医学院
