在大学英语教学中融合美育教育有利于陶冶大学生的情操，提升大学生的思维能力，调动大学生的非智力因素。然而，当前这项工作还面临课程设置不科学、不重视探究教材作品中的审美意蕴、教学方法单一、教学模式落后等阻碍。对此，高校既要增加鉴赏类课程，完善大学英语课程设置，也要重视审美意蕴探究，增强课程内容的美感，还要创新英语教学方法，更新教学理念，提升大学英语教师综合素养。
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