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摘要
<正>学习进阶(Learning Progressions,简称LPs)也称学习进程,是近几年的美国科学教育改革中的一个新兴的概念。该理论强调学生在各学段学习同一主题的概念时所遵循的连贯的、典型的学习路径的描述,结合学生的学习认知规律,对学习认知对象进行层层递进和循序渐进的理解。学习进阶主要由进阶终点、维度、多个相互关联的成就水平、预期表现和特定评价等要素构成,是基于学生一定认知感悟基础上的综合尝试运用。该种理论运用于英语教学,对突破学生自我理解思维局限,注重激活学生学习内生动力,尤其是突出学生积极情感态度和审美价值观培养,促进其非智力因素健康发展起到一定的引导促进作用。在英语教学中,以进阶学习理论为指导,唤醒学生内心需求,指向做人态度、做事方式和社会责任感等培养,不仅体现了普通高中英语课程标准(2017年版)确立"文化品格"核
