<正>高中历史作为高中阶段的重点学科,知识点内容较多、理解难度较大,想要提高高中历史教学质量,改善教学效果,教师加强对高中历史教学中情境教学与情感教育的结合研究。本文从情境导入法、信息情境法、过渡情境法、实物情境法、语言情境法这几个方面入手详细分析情景教学和情感教育的结合对策。历史本身就是一个人文性较强的学科,在高中阶段不仅要将历史理论知识传授给学生,还要注重对学生历史情感的培养教育,从而让学生树立起正确的爱国主义情感和历史人
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