医师人文胜任力的培育应建立在对现代医师角色的完整理解之上，并探究与之相符的道德根基，方能有助于实现“立德树人”的教育宗旨。基于本质主义与社会建构主义两种医学道德主张，现代医师呈现出治愈者和职业人士的两种基本角色，并衍生出相应的人文胜任力要求。在这种两种角色基础上，调和相对应的医学美德与医师职业伦理的道德系统关系，有利于为医师人文胜任力培育提供充分的道德依据。
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