数学教学激趣刍议

作者：陈贤丽

来源：中小学数学(小学版), 2020, Z2: 112.

<正>兴趣是行为驱动系统中最现实、最活泼、最强烈的因素。没有兴趣,就点不燃求知欲的火花;没有兴趣,就唤不起探究的欲望;没有兴趣,就谈不上有创新的意识。学生如果对知识有了强烈的兴趣,也就有了专注知识的心向,就会主动地、积极地参与到学习活动中,以积极的情感,去实践,去创新。因此,教师在教学过程中要善于抓住时机,激发学生的学习兴趣。