小学科学记录单的设计与使用

作者：刘剑

来源：名师在线, 2019, (17): 2-3.

<正>小学科学课程是一门实践性课程,探究活动是学生学习科学的重要方式。科学探究的学段目标明确要求学生在教师引导下能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录、整理信息,陈述、表述证据和结果。一些转瞬即逝的实验现象固然需要记录,这对需要长期坚持观察的现象具有现实意义。一、小学科学记录单的设计(一)图文式图文式将图画与文字相结合,书写与绘画相结合,容易被低年级学生接受,依据其使用需求,一般有以下设计内容。