高校双语教学中的语言障碍问题研究

作者：杨柳; 张晶

来源：科教文汇(上旬刊), 2019, (23): 1-13.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2019.08.001

• 双语教学
• 语言障碍
• 慕课
• 语言辅助课程

从高校双语教学的实践来看,由于学生在进入双语课堂前普遍缺乏必要的语言储备,很多教师不得已采取了中英文混合授课的方法。这种做法虽然可以降低学生的“语言压力”,但却要求教师花费大量时间研究两种教学语言的分配方法以及语言间的转换技巧,存在较高的教学难度和教学压力。此外,学生对母语的偏好可能导致其对外语教学内容的忽视甚至排斥,不利于语言能力的培养。基于慕课构建语言辅助课程,能够让学生在课外进行更为集中和系统的语言培养,避免两种语言在课堂教学中的相互干扰,从而有效地克服高校双语教学中存在的语言障碍,有利于双语教学模式的进一步普及和优化,为国际化复合型人才的培养提供助力。

• 单位
  山东财经大学