虽然小学数学相对比较简单,但是也有一些抽象化的数学概念包含其中,而小学生比较直观的思维方式往往很难理解抽象化的概念,因此在小学数学教学中应用生活情境教学方式,能够更加灵活地引导小学生学习数学知识。本文从生活情境法在小学数学教学中运用的原则入手,探讨其在小学数学教学中运用的策略,希望能够以此为众多小学数学教师日常教学活动的开展提供参考意见。
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