怎样在高中英语阅读教学中培养学生的高阶思维能力

作者：顾明静

来源：语数外学习(数学教育), 2022, (08): 80-81.

<正>布卢姆将人的认知思维过程从低到高分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造等六个层次，其中分析、评价、创造等属于高阶思维，指向发散、推理、归纳、质疑、探究和创新思维能力的发展。英语中的高阶思维能力是指基于英语情境产生较高认知层次的语言能力，主要包括逻辑、批判、创造性等思维。其中以逻辑思维为起点，历经批判性思维的发展，最终达到创造性思维的顶点。在阅读中主要包括分析概括、判断推理、质疑解疑、分析评价和创造性思维等高阶思维。基于此，