职业院校的教学工作诊断与改进最初在高职展开试点,为逐步提高中职教学质量,提升内部检查能力,中职学校也相继展开了试点。在开展过程中,教学诊断与改进工作面临诸多难点和问题,主要体现在中职教师的认知较难转变、中职学校的目标定位不清,以及中职学校难以长效推进三大方面,导致该工作进展缓慢。文章基于当前存在的难点,提出相应对策建议,以期促进中职院校工作发展。
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