在初中英语拓展阅读课程中激活学生创新思维

作者：栾敏

来源：现代教学, 2018, (21): 58-59.

• 牛津上海版
• 拓展阅读
• 创新思维

新课程标准要求学生在学习过程中不仅能够学习到基础知识和技能,同时也得到创新思维的有效训练和开发。本文以牛津教材上海版8B拓展性阅读文本为例,对初中英语拓展课的教学设计进行深入探讨,通过分析学生思维特点及对文本题材的深入解读,突破传统教学模式和条件局限,最大化地激活学生创新思维。