巧用计数器“拨去”教学难点——“元、角、分”教学有感

作者：**娟; 蒋智春

来源：小学数学教育, 2018, (18): 23-24.

<正>"元、角、分"是苏教版教材一年级下册的教学难点之一。其难有三:一是表达困难,即如1元2角也可说成12角;二是换算困难,即如10元5角常被错误地换算成15角;三是计算困难——因为此前尚未学习100以内的进位加和退位减,但实际应用时又常常会和进位加或退位减不期而遇,这就使得学生倍感困难。为了化解上述教学难点,我们在"元、角、分"的教学中引入计数器,取得了较好的效果。因为计数器的"个、十、百"位与人民币的"分、角元"存在着一一对应的关系,学生在拨一拨、算一算的过程中,借助计数器很容易