“真情实感”在小学语文作文教学中的体现分析

作者：李文瑜

来源：新课程, 2018, (07): 18.

• 小学语文
• 作文教学
• 真情实感
• 体现
• 分析
• 思考

应试教育观念已经深入人心,部分教师仍旧沿用单一教学方法,要求学生通过死记硬背学习基础知识,过分忽略学生的主体意愿,导致学生的学习兴趣逐渐丧失,主动探究积极性随之下降。作文教学目标不够准确,学生完成的作品也大多千篇一律,缺乏真情实感,如何激发学生的写作兴趣,活跃学生的形象思维,引导学生主动投身于知识的海洋,善用语言文字去表达真实情感,养成端正的学习态度和良好的作文习惯,这是语文教师值得深思的一个首要问题。融合着"真情实感"的小学语文作文教学,会更符合学生个性化的学习需求,也能揭开当代素质教育的崭新篇章,助推教育现代化进程的持续加快。