笔者历经三个学年,从当前中职数学课堂教学的现状、职高生的培养目标、职高生的心理特点、学习品质、学习习惯等因素出发,通过问卷调查、试卷质量分析比较、座谈等研究方法,对"生活用语"引入中职数学课堂的可行性进行了研究与实践.研究表明:生活用语引入课堂不仅能激发学生的学习兴趣,而且对于学生成绩的提高、德育的渗透(思想品质)等都有积极作用.但研究也发现引入的生活用语要紧扣学生的心理需求,紧扣教材内容,贴近学生的接受能力,只有这样的生活用语才能起到正向的作用.
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