多模态下思维可视化的高中英语教学探究——以Unit 4 Pygmalion为例

作者：陈秋燕

来源：英语教师, 2020, 20(15): 149-152.

• 高中英语
• 多模态
• 思维可视化
• 思维品质

从分析文本特征和对比文本类型两个方面分析利用多模态构建课堂的相关内容,强调多模态与思维品质培养之间的密切关系。以人教版高中《英语》选修8 Unit 4 Pygmalion的教学为例,探究多模态下思维可视化的高中英语教学。