小学英语对话语篇的对比分析研究——以粤人版与人教版教材为例

作者：梁艺娟

来源：中小学英语教学与研究, 2022, (05): 27-30.

<正>《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导“以主题为引领、以语篇为依托、以活动为途径的整合性教学方式”,提出英语教学要“充分体现课程工具性与人文性的有机融合,落实好培养学生英语学科核心素养的任务”(教育部,2018:55)。基于主题意义的单元整体教学是培养学生英语学科核心素养的有效路径,主题意义是文本育人价值的表现,更是外语学习的根本导向。从学生的角度解读文本意义,在对比分析中把握单元主题教学设计的整体性、关联性、实践性,挖掘文本对学生成长的潜在价值,显得甚为重要。