以宁夏南部山区279名中小学教师为研究样本,运用问卷调查、相关分析和结构方程模型对中小学教师的心理资本、职业认同与工作幸福感之间的关系进行研究。结果显示:资源贫乏地区教师的心理资本总体情况良好,职业认同处于中等偏上水平,工作幸福感较高;中小学教师心理资本、职业认同能够正向预测主观幸福感;心理资本在职业认同和工作幸福感之间起部分中介作用,中小学教师的心理资本、职业认同是工作幸福感的保护性因素。
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