为了准确地了解本科新生英语学习需求,我们课题组从本科新生中抽取样本,采取问卷调查、访谈和召开小组座谈会的方式,从学生的学习目标、学习态度、学习偏爱、参与课堂、授课方式、教师角色、理想教师和教学内容等八个方面分析了本科新生的英语学习需求,为大学英语教学改革提供了实证支持和重要依据。
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