问题式教学模式探究——以“海洋权益与我国海洋发展战略”为例

作者：边淑敏

来源：中学地理教学参考, 2020, (20): 57-59.

<正>一、教材版本湘教版教材高中《地理》必修第二册第四章《区域发展战略》第三节"海洋权益与我国海洋发展战略"。二、课标分析课标要求:结合实例,说明国家海洋权益、海洋发展战略及其重要意义;运用资料,说明南海诸岛是中国领土的组成部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土,中国对其拥有无可争辩的主权。课标解读:本条要求旨在结合海洋权益的内涵,分析维护海洋权益的意义,进一步分析我国建设海洋强国的发展战略。可按以下三个步骤进行:第一步,结合各海域分布示意图,分析沿海国对其临接海域及公海享有的合法权利和利益;第二步,结合海洋权益的内涵,理解维护海洋权益的意义;第三步,进一步了解国家海洋发展战略方针。