构建德育一体化是落实立德树人目标的重要保证。作为学校德育创新发展的新载体，基于跨学科项目化学习开展德育课程的整合有助于促进学校德育一体化的实现。浙江师范大学附属慈溪实验学校从九年一贯制学校的办学需求和育人特点出发，通过融通学科、贯通学段，兼顾横向维度和纵向维度，实现跨学科项目化德育序列化主题设计。在推行创新德育实践过程中，学校探索出通过跨学科融合、主问题驱动、实践力导向以及成长性评价的德育实践新机制。试图从总体上构建基于跨学科项目化学习的德育一体化课程体系与实施路径。
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