情景教学促进学科核心素养中“科学探究”的达成——以“探究加速度与力、质量的关系”实验教学为例

作者：白亚君

来源：中学物理, 2021, 39(15): 38-40.

• 物理学科
• 核心素养
• 科学探究
• 情景教学
• 体验

以"探究加速度与力、质量的关系"一课教学为载体,重点融入情景教学,在传统实验的基础上引入实际问题的探究,通过与实验有关的各种情景的设定,使学生准确、快速地找到抓手解决问题,完成实验误差分析和体验,促成科学探究的达成,有效地培养物理学科的核心素养.