数学思维品质对发展数学核心素养具有决定性的作用.要提升学生的数学思维品质，教师应引导学生亲历知识的构建过程，使其经历对比分析、抽象概括等一系列思维过程，将数学知识与已有经验融合并内化.具体教学中，教师可围绕实例的编制、评价与拓展，设置序列化任务，注重逆向融合、搭建标准、纵横关联，以多种路径、维度、方向，引导学生学会分层编制、辨正错误、增设条件，从而培养学生的高层次思维品质，提升核心素养.
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