引导学生深度阅读文本“三策略”

作者：王晓芳

来源：好作文, 2021, (19): 24-25.

<正>进入到高年级后,大部分学生已经形成了一定阅读基础,能够自主完成一些简单的阅读任务,但仍无法触及更深层次的内容。对此,教师要时刻关注学生动态,以学生的阅读兴趣、思维水平为切入点,展开多重教学调查,引领学生进入到深层次阅读体验之中,完善阅读认知体系,帮助学生培养良好的语文核心素养。