<正>纵观沙水游戏实施现状,相比其他区域处于"教师高控"的状态,很多幼儿园的沙水区处于一种所谓"自主"地放羊状态,不同年龄、不同班级、不同最近发展区的孩子们看似在"计划—工作—回顾"的游戏课程化思路中建构学习故事,实则很难捕捉到有价值的生长点,游戏始终在低水平徘徊。山西省太原市育英幼儿园聚焦沙水游戏实施中遇到的问题,以"以教育性玩具为支架的游戏课程化研究"为课题,组织骨干教师进行反思、分析与改进。沙水游戏的探究源自孩子们的游戏需求,
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