在新课程改革持续推进的趋势下,小学数学题的形式和内容越来越灵活多样,对学生数学审题能力的要求有所提高。而小学低段学生因审题经验不足、思维能力有限、识字量少等因素的制约,往往不能准确理解题意,这就需要教师科学规划与全面考量,根据学生的实际情况与思维水平,制订切实可行的策略来培养学生的数学审题能力,使学生能明晰题意,正确解答数学问题。本文针对小学低段学生数学审题能力的培养策略展开分析。
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