物理课程承担着渗透劳育的职责。整合劳育资源、创设劳动情境是物理课程中渗透劳育的有效路径，融合劳动素养重构物理课程目标为劳育资源整合指明方向。以溯源和发展的视角对传统农耕文化中的稻作农耕工具与活动进行劳育资源整合，探讨其在物理课程中的劳育价值，从创新试题编制与开展实践活动两方面展现物理教学中以传统农耕文化渗透劳育的应用，以期提供教学参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
