科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
基于山东省5所省属重点大学硕士研究生样本数据,运用因子分析探究学习能力和科研意愿的结构维度,并在此基础上构建科研意愿对硕士研究生学习能力与科研行为影响的中介效应模型,探讨三者之间的作用机理。结果表明:第一,知识整合能力、学习创新能力分别对科研行为具有直接正向影响;第二,认知意愿在专业实践能力与科研行为间起完全中介作用,科研意愿(认知意愿、需求意愿)在知识共享能力与科研行为以及知识获取能力与科研行为间分别产生完全中介作用。探讨三者之间的关系,有利于促进硕士研究生课程学习和科学研究有机结合,提升科研意愿、强化科研行为,进而从整体上提高硕士研究生教育培养质量。
-
单位泰山职业技术学院; 青岛大学
