“以评促教”提升学生语文素养

作者：陈武; 张海新

来源：课程教材教学研究(教育研究), 2022, Z3: 68.

<正>1.评价即学习，将全主体、全过程的评价贯穿于课堂教学的全过程。教师通过提问与观察，对学生学业标准达成情况进行过程性的评价。学生的自评与互评以读书笔记为评价工具，通过小组合作的评价方法进行评价。如，“读懂课文”部分通过在课堂导入环节的提问与观察进行评价，“关联拓展”方面以读书笔记的方法进行评价。