改善高中生网络自主研究型学习效果的途径浅析

作者：强媛媛

来源：学周刊, 2018, (03): 25-26.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.014

• 网络自主学习
• 高中生
• 学习效果

高中阶段是学生从被动学习向自主学习过渡的初始阶段,但高中生面对复杂的网络环境,自主学习能力欠缺,在学习过程中缺乏有效引导,网络自主学习效果不佳。分析高中生自主学习主客观因素,培养他们自主学习能力以及掌握学习方法,是改善高中生网络自主学习效果的根本途径。