随着新课改的逐步深入,对初中数学教学提出了更高的要求,特别是提倡建立一种民主的师生关系,促进师生的共同进步和友好互动。在传统教学模式中,一部分教师认为自己就是权威,注重自己在讲台上的角色,而忽略与学生的良好互动,降低了课堂的有效性。数学是一门逻辑思维很强的学科,对学生的要求很高,这更需要依靠教师先进的教学经验、互动的教学方式才能改善。因此,本文对数学课堂互动教学的实践与探索进行了分析。
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