当前，在产出导向法视阈下，针对贫困地区英语师范生的口语微课教学活动涉及较多内容。教师需借助微课短视频，创设多元化的情境；同时开展连续化教学，进行文化交流互动，带领学生进行持续、深入的学习。此外，教师需要组织各种各样的口语练习活动，结合微课短视频，借助网络媒体资源，拓宽学生的学习空间，从而提高学生的英语学习水平。本文主要对产出导向法视阈下贫困地区英语师范生口语微课教学策略进行了分析探讨。
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