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摘要
心血管内科学是一门涉及较广知识面同时专业性又很强的临床学科。在带教心血管内科教学查房时,着重培养学生的临床思维能力,同时防止在查房带教时出现理论与实践相脱节的情况,是临床心血管内科教学工作的重点。PBL教学模式强调让学生自己发现问题、剖析问题,最后解决问题的过程,在这个过程中培养学生的创新思维,使学生在结合临床病例学习相关知识时也能充分思考,最后得以形成良好的临床思维。PBL教学模式对提高学生能力,适应未来医疗工作的意义重大。
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单位北京市心肺血管疾病研究所; 首都医科大学附属北京安贞医院
