散文大单元教学设计，通过开展主题化、项目式等学习活动，以学习任务驱动游记散文大单元学习，指导学生举一反三，形成教学设计的一体化和学科知识的结构化。本文结合教学实践，阐述信息化背景下的初中游记散文大单元教学实施路径，可概括为“提炼单元主题词，运用网路信息资源整合课内外教学资源—设计核心任务—运用信息技术实施指向建构的学习探究活动—利用评价量表深度理解大单元”。
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